2009.10.22.
進入中學在課業上明顯要比在小學時要多，許多課程講究的是
要有自己的意見，譬如社會科上的是世界地理，因此你要自己
繪製一幅世界地圖，標出各國的首都、重要城市山川與河流；
小說研讀是小組的工作，你要挑選出一本書中的優美詞句、其
中人物的個性分析，甚至一個小組要將這本小說中的情節描述
給同班同學看，這些都是要花許多時間的，反而數學這一類的
課程就顯得簡單多了，就是做完老師規定的課業即可，而一些
所謂的營養學分如家政課、木工課看是一些半休閒半娛樂的課
程，也因為其中有許多的環節必須了解，每一個步驟都要符合
要求，所以反而在下課放學時常常因為這些科目要留校趕進
度。
扣除一些生活上的瑣碎雜事其實每天回家能夠空出來的時間實
在有限，往往這些課業結束時，也差不多是該上床休息的時候
了，至於自己想念的一些課外讀物往往很難抽出時間來看。有
時我會要求女兒在睡前花個半小時看一些自己想看的書籍，當
然她也想休息玩一下電視遊樂器，我只能半強迫半勸導的方式
告訴她說大概只能利用周六周日比較空閒的時間再說了，更何
況書中的趣味可能比玩電視遊樂器要大得多，當然每個人的見
解不同但是我告訴她說，玩電視遊樂器其實就是一再重複相同
的動作，也許過關了會很開心，也許被卡在某一點一再的重複
相同的動作其實是件很無聊的事情，當然她開始會有一百個不
願意，但是當她拿起書本時就會忘了遊樂器的樂趣，甚至我要
逼她去睡覺否則又要延誤明天的行程。
而女兒的同學自幼可能就是在電視卡通及電視遊樂器的環境中
長大的，從小沒有養成閱讀的習慣，所以對於許多我們認為應
該在這個年紀應該了解的事情全然不清楚，常常我們在談論一
件事情她的反應總是妳們在講甚麼？我看了實在很擔心，我也
特別轉告她父母說這孩子對於周遭的一切以及許多課外的東西
都不了解，這會影響到她交友的機會，因為她們這個年紀的孩
有自己共同的語言與焦點，你連這一些都不清楚所以你無法表
達自己的觀點，或者別人必須停下來將這件事情從頭講給你
聽，是件很掃興的事情。
所以她每次來我們家我都會抽幾份報紙或雜誌請她帶回家去看
看，也請她去圖書館借一些叫低年級的課外讀物趕緊看看，她
的父母會覺得她應該要多做一些作業或是一些測驗卷，我說這
些都不急，因為這孩子許多基本的東西都沒有，光是把課本上
的東西念完是不夠的，離開的課本她就是完全的「資訊絕緣
體」，不知道也不願意也不知從何去接受一些常識性的東西。
因此我只能建議她設法儘快的去大量閱讀，利用最短的時間內
吸收大量的知識，否則未來課業日漸繁重你就沒有時間再去看
一些閒書了。
在加拿大也許我不知道她有那些優點，但是我可以很明確的了
解到學校或是社會對於倡導民眾閱讀是不遺餘力的，所以不論
是書本上的課業也好或是生活上的知識也好都有很多可以去了
解的管道，而透過閱讀是唯一的捷徑，所以不論是女兒的同學
也好或是我們家的國際學生也好，就算是我們也應該好好利用
這個環境加強我們的閱讀能力才是適應這個社會的上策。