2009.9.6.
女兒昨天去未來的中學報到,學校在開學前舉行這個活動一方面是讓新生能夠
很快了解學校的環境,同時將一些新生必須知道例如選課以及分班的情形有個
初步的了解,而女兒更是身負重任,因為她幾位好友仍然滯留在自己的祖國還
未返回加拿大,所以她必須去了解這些同學的課表及分到的班級。
學校也算是有計畫的將一些學校的現況以及學校的設施及社團向這些新血做了
一個報告,每個學生都拿到了自己的選課單,但是女兒卻發現在自己的選課單
中並沒有數學這門課,更遑論是否跳級了(之前學校曾到他們小學測試每個學
生的程度已決定她們應該唸的年級)。
以她以前的個性如果發生這種狀況她一定能拖就拖,或是躲在大人的背後請家
長去解決這個問題,但是這次她卻很主動的去找了一位看起是學校人員的小姐
詢問,當然不會那樣湊巧就遇到是負責選課的人,但是這位小姐也將她轉給另
一位其他年級負責排課的先生,因此問題找到了線頭就一直的追下去,女兒也
跟他去辦公室處理這件事情,當然事情並不圓滿;主要的是真正負責排課的老
師不在要等到開學後才能進一步了解這狀況。
針對女兒今天的行為我就大大的誇獎了一番,因為她起碼勇敢的跨出了心理障
礙的第一步,當然我們也考慮到現實面,將可能未來選課錯誤這件事情考量可
能的發展,也許是學校漏了可以補回去,也許是九年級的數學課已經滿額了,
要女兒先回八年級去上,因此我們針對各種我們能想到的問題都一一的想好應
對的方案。當然我們最終還是希望有個圓滿的結局,不過對於女兒能主動去爭
取自己該有的權益我已經覺得相當不錯了,我以我女兒為榮。