2010.3.20.
至從我們朋友來探視她的孩子後，唯一對於孩子的要求就是你需要加強自己的
課業，如果你無法靠自己去要求自己時那只有藉著外力，所以彼此討論的結果
就是回歸到在國內的狀況，請老師輔導。甚至在回國後可能也在安排他暑期回
去時，好好利用時間再去補習。
今天是老師來上課的第一天，女兒剛巧在放學時看到朋友的孩子正在圖書館與
老師討論，女兒沒有多說什麼，但是我告訴她說這就是自己是否努力所產生的
結果。你看；他之前沒努力完成自己的學業，所以必須花額外的時間及金錢去
彌補之前的不足，在此同時你可以回來休息一下，吃一些水果看一些課外讀物
增加自己另一方面的知識，同時這也替自己未來鋪路，鋪什麼路呢？太多了；
前一陣子在美國的姪女提到她的孩子在唸小學，有些課程不了解因此請同學幫
忙補習一下，只是小學生教小學生一個小時索費5元美金，也許是不多但是對
於一個努力的學生，他已經在靠唸書取得第一份收入，而在漫長的學習路途
中，你隨時都可以用知識去賺錢也借機可以學習如何讓別人了解到你所說的，
也可以將自己所學的藉機再次審視一番，這是一舉兩得的事情何樂不為呢！
當然我們不是教孩子太現實，太重利；而是告訴她一個觀念，學習任何事情都
要有種體認就是我一定要在第一次就全部了解，一件事情不要花兩三倍的時
間，有時候越學越沒勁，效率越來越差。
也因為有這位朋友的孩子作比較，所以可以更激發女兒知道自己的價值，也知
道自己努力可以創造出多少產值，當然我們的假想敵不能拘限在某一個人，所
以我告訴女兒說妳在每一科的班上都要找一個比自己稍強的同學當作是自己的
假想敵，等到超越之後再去尋找下一個，這樣你會很有成就感的，別看這些努
力是一時看不見的，其實它的展現是在不久的將來，我也舉例說妳之前在數學
上下過功，現在你開始倒吃甘蔗；但是如果你以此自滿，那你的甘蔗就快吃完
了，就像我們朋友的孩子，之前在台灣唸到國一，所以開始時在數理上不輸當
地的學生，可是這個優勢已經逐漸喪失了，這是一個很顯著的例子。
而學習是一個持續的事情，今天你的學習比正常的進度要遲緩，那就必需要靠
自己或是他人的協助，而這些補強的過程都是讓人不愉快，但是我們如果努力
在前面，開始時也許辛苦了一些，但是一旦成了領頭羊的時候，你就會覺得有
一種成就感，更激發你對學習的樂趣，這種事情要自己親身體驗才會有所感覺
的，女兒之前在學習數學時有時也是一把鼻涕一把眼淚的，但是她現在卻成為
班上的佼佼者，而在學習上如果細細算其實每一個同學都差不多，但是及早付
出與事後彌補成果截然不同，所以只要稍稍撥一下算盤你就很清楚自己要怎麼
做了。
